2022年7月李静老师与学生合影

老师简介：李静，理学院物理实验中心教师，讲授大学物理实验、普通物理实验、基础物理实验等课程。曾获青年教师物理实验讲课比赛全国二等奖。

师者如光 微以致远

理学院李静

落笔之前，犹豫良久，毕竟自己只是一名再普通不过的老师，没有渊博的学识，没有大师的风范，更没有轰轰烈烈的事迹。脑子里能想起来的，只有和学生这彼此陪伴的二十年。

2002年的夏天，我成为了一名老师，这纯粹是偶然。但就这一次偶然，成就了我一生的幸福。初为人师的懵懂和不安，现在想来和学生并无二致。那时候讲台上的自己，紧张到不敢看学生的眼睛，会因为自己的一个口误难过许久。好在这种忐忑在一年后慢慢消失，我也开始“老练”起来。

我是一名物理实验老师，因为是开放式教学，就有学生打趣我们实验课是“铁打的老师，流水的学生”。没错，也许一个学期学生也就见过我一次。那时候，走在校园里，如果有学生跟我打招呼，叫上一声“李老师好”，我会惊喜好久。就为这难得的惊喜，我开始认真打磨自己的每一堂课，支撑我的就只有一个念头——也许课堂上学生这辈子只能听我这一堂课，我不能有一点辜负。那时候还年轻，讲课技巧还很生疏，但满腔的热情与真诚，想必学生还是看得到的，经常会有学生在交实验报告时给我留言或者包上两颗奶糖。这样的鼓励与认可，让我第一次对自己的职业有了自豪感。

图为参加李静老师实验课程后，学生所写的总结感悟

时间来到2010年，我第一次当了应用物理1003班的班主任。记得第一次见面，是去的学生宿舍。刚当了妈妈的我，还是带着儿子一起去的。虽然是初次见面，但那一群叽叽喳喳的女孩子，让我瞬间感觉回到了自己的大学宿舍。那一天，我们聊了很久，似乎有说不完的话。我很晚才回家，脑子里是一张张灿烂的笑脸，还有一个普通话极不标准的小伙子拿过我的手机，默默地把班上同学的手机号码一个一个录进去。他们不愿意叫我“李老师”或者“班主任”，说太生分了，于是都叫我“班班”，这一叫就是四年。

图为2014年7月，李静老师与学生合影

大一期间，我参加了他们的每一次班会，每一次聚会，每学期的第一堂课，每周一次的宿舍走访。慢慢地，我们好像成了家人，也成为了彼此的牵挂。有头疼脑热了，给我打电话，不管什么时候，我都会在；学习生活上遇到想不通的了，来找我倾诉，我会一直陪着，听他们慢慢说，适时给以安慰；学习懈怠了，成绩滑坡了，我会单独叫来仔细询问，耐心鼓励……班上的孩子家里都不是很宽裕，我把500元的班主任补贴拿出来，自己再加点，班费的问题就解决了。虽然是杯水车薪，但也算给班级集体活动注入了一点点的温暖。在我简陋的宿舍聚餐时，我那拿不出手的厨艺居然被他们交口称赞；一起去清风湖烧烤，被太阳晒得迷迷糊糊的我觉得自己是世界上最幸福的人。

我们就这样彼此陪伴，我当时说得最多的话是“先做人再做学问”，我不允许我们班的任何一位同学掉队。后来我们一起来到黄岛，随着他们的学业越来越繁重，我的工作也越来越忙碌。但是心底的牵挂，始终都在。他们的大四毕业晚会，有一个集体节目——广场舞串烧。我陪着他们排练，把我一大堆丝巾拿来当道具。在他们上台表演前，从来不化妆的我笨手笨脚地在他们的脸上涂涂抹抹。这一段表演，永远留在我的记忆里，这是我们共同的青春啊！与他们离别时，我感到前所未有的不舍，甚至不敢去送他们。当时有同学做了毕业视频，我给他们留了一段音频。短短的，不到两分钟，我却录了好久，每次都是哽咽到说不出话。我当时发誓，以后再也不当班主任了。初识固然让人欣喜，但是离别太让人难受。

图为2018年7月，李静老师与学生合影

浓墨重彩回忆这一段，是因为记忆过于深刻。这些孩子，即便工作了，成家了，为人父母了，我们都还在联系。那四年，与其说是我陪伴了他们，不如说是他们陪我走过。都说教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，我理解的教育其实就是陪伴。有形的、无形的陪伴，有声的、无声的陪伴。

当然，事实还是打了我的脸。各种原因，后来我一直在当班主任，直到现在。虽然和学生的年龄差距越来越大，称呼也变成了“小班”、“静姐”……但无一例外地，我们都处成了家人。

图为2022年9月，李静老师与学生开班会

除了学生工作，教学中我的学生也是可可爱爱的。因为是大面积的公共基础课，每学期我都要面对将近4000学生。为了方便管理，我们建了两个超级大的大学物理实验交流群。给学生日常答疑，是我们这两个群的主要功能。每天都是海量的学生留言，各种问题的轰炸。从一开始的不熟练，到后来我练就了飞快的打字技能，就为了及时解答各种疑问。线上交流的方式，师生都很轻松。所以有其他老师好奇：你们那么大的群，好管理吗？很好管理呀，群里不仅有认真负责的老师，还有热心的同学，在老师的耳濡目染下，也开始充当老师的角色，群里互帮互助，一片融洽。一级又一级学生因为修大学物理实验进群，又因为修完课程退群。这样的答疑，我坚持了8年。大概是格外耐心而且热心的缘故，我也得了一个绰号——“静仙女”。绝大部分学生都是群里认识我的，线下上课见到，会惊喜地打招呼，跟我说，李静老师线上更亲和，上课的时候可严肃了。

图为李静老师上课图片

图为在交流群，李静老师为学生答疑日常

提到上课，这是我最享受的时候。还有什么比和学生在一起更幸福的事情呢？实验课真的很辛苦，很累，每节课都可能出现新的状况新的问题，我喜欢和我的学生一起去解决，然后一起分享成功的喜悦。

以上都是一些零零碎碎的分享和感悟。都说，师者匠心，止于至善；师者如光，微以致远。我想教育的意义也在于此吧。以德而耕，不忘初心，行之所至，皆为奉献。而我，因为热爱，所以坚持。以后的从教岁月，我想我还会继续陪伴，继续坚守，希望平凡的我能教会我的学生敢于不平凡，也做一个温暖的人。