进入2022年3月，突如其来的疫情反复，给刚刚开课3周的物理实验教学带来新的挑战。疫情当前，物理实验中心教学团队不畏困难，群策群力，制定了切实可行的线上实验教学方案，确保疫情期间物理实验教学平稳有序开展。

一、虚拟仿真综合训练为线上物理实验保驾护航

物理实验中心开发的实验项目“液晶器件制备及电光效应测量虚拟仿真综合训练”，通过教育部iLAB实验空间共享平台向全国高校开放。该虚拟仿真实验项目实现体感式操作，开放式高清流畅运行，实现虚实结合、以虚促实的教学目标。疫情期间，项目组继续优化操作管理系统，为大学物理实验课程的教学工作提供了有效保障，近两年来完成实验人数超过6000人次，教学效果良好。

优化升级后的虚拟仿真课程浏览使用情况

二、趣味物理实验提高兴趣、启迪思维、提升素养

物理实验中心拟定每周举办一次趣味物理实验线上讲座，让学生通过奇妙的物理现象感受自然科学的真谛，揭秘表象背后的物理本质，让学生不再“雾非雾，花非花”。物理改变世界，本周四晚王龙老师在线上为学生讲授“闻声识物”--基于亥姆霍兹共振原理，将智能手机硬件和phyphox软件有机结合，通过共振频率的测量获得容器容积。引导学生走进异彩纷呈的物理世界，亲身感悟物理实验的魅力，启迪科学思维，提升科学素养。

王龙老师和他的趣味实验课堂

三、 夯实理论基础，为后续实验课程提供助力

物理实验中心在未来两周内将陆续举行两次实验基础理论讲座，以具体实验项目为例系统讲授数据处理专项知识及不确定度的计算等疑难内容，帮助学生规范实验数据处理，夯实实验基础，为复课后的线下实验教学做好更充分的知识储备。

处理专项PPT 页面（截图）

四、创新训练专题正在进行时

今年的物理创新专题训练并未因疫情而受到影响，指导教师将原有常规实验选题调整为研究型和研学型课题。疫情期间教师通过腾讯会议、微信等软件成立研讨小组对学生进行学业督导，指导学生进行相关文献查阅，不断优化实验方案。

新专题讨论小组在研讨

物理实验中心举行基层教学会议

物理实验中心教学督导小组定期召开线上教学会议，制定出线下实验课停课期间教学安排，布置专任教师群内值班答疑，调试基础理论线上考试系统，举办线上教学活动等，确保物理实验教学有序开展。（物理实验中心   刘伟华）