刘珊(副教授)
发布人:陈文雪  发布时间:2021-11-29   浏览次数:2160

»姓名:刘珊

»系属:基础数学系

 

»学位:博士

»职称:副教授

»学科:计算数学

»导师类别:

»电子邮箱:liushan@upc.edu.cn

»联系电话:

»通讯地址:山东省青岛市黄岛区长江西路66号(邮编:266580

»概况

◎研究方向
1.
计算数学
2.
非常规油气藏开发及数值模拟


◎学习与工作经历

1999.09-2003.07  石油大学(华东),信息与计算科学,理学学士;

2003.09-2006.07  中国石油大学(华东),计算机软件与理论,理学硕士;

2011.07-2015.07  中国地质大学(北京),矿产普查与勘探,工学博士

2006.07-2017.12,中国石油大学(华东),基础数学系,讲师;

2018.01至今,中国石油大学(华东),基础数学系,副教授。


◎主讲课程
1.
主讲本科生必修课。《高等数学》《数学物理方程》《计算方法》等课程
 
◎承担和参与项目
1.
近年来,主持及参与的代表性科研项目:

1)特低渗油藏压裂水平井分段完井优化研究,自主创新科研计划项目(理工科),2016.012017.12,主持;

2)大型地层油气藏油气源分析与输导体系研究,国家科技重大专项课题,2017.012020.12,位次5

3)煤储层气水两相受限赋存输运规律及数值模拟研究,国家自然科学基金联合基金项目,2019.012021.12,位次6

4)低阶煤储层气水两相多机理流动规律及数值模拟研究,国家自然科学基金_青年科学基金项目2014.012016.12,位次5   

5)多尺度孔隙煤层气运移模拟中的混合有限元方法研究,校自主创新科研计划项目(理工科),2015.092017.09,位次4   

2.近年来,主持及参与的代表性教学项目:

(1)高等数学混合式教学质量评价体系的研究与构建,校级教改项目,2020.08-2022.08,主持;

(2)基于MATLAB的高等数学可视化教学案例研究,校级教改项目,2014.06-2016.06,主持;

(3)面向新工科的数理公共基础课程体系构建与实践,省级教改项目,2018.10-2020.10,参与;

(4) 高等数学数字化教学的案例研究,校级重点教改项目,2016.08-2018.08,参与;

(5)高等数学分类分层次教学模式研究,校级重大教改项目,2014.12-2016.12,参与;


◎获奖情况(除教师个人获奖之外,还包含指导学生获奖情况)

1.   第五届(2019)全国高校数学微课程教学设计竞赛,全国一等奖,厅局级,2019,独立

2.   山东省第四届高校青年教师教学比赛,省一等奖,省部级,2017,独立;

3.   中国石油大学(华东)青年教师教学比赛,厅局级,一等奖,2016,独立;

4.   山东省课程思政示范课程——高等数学,建设类省部级(政府类),2021,排名第4

5.   数字化背景下高等数学混合式教学模式,二等奖,成果类厅局级,2019,排名8

6.   第十届山东省大学生数学竞赛,省一等奖,省部级,2019,指导教师;

7.   中国石油大学第三十二届高等数学竞赛,一等奖,厅局级,2018,指导教师;


◎荣誉称号(除教师个人获得荣誉之外,还包括指导学生获得荣誉情况)
1.
青年建功新时代先进个人,2018年,共青团中国石油大学委员会。

◎论文
1.
第一作者主要科研论文:
1)依据油藏与井筒耦合关系建立水平井分段采油优化模型,石油学报,2009(30)EI

2)水平井分段采油优化模型,计算力学学报,2010(20)EI   

3)低渗透油藏水平井分段采油优化模型,计算力学学报,2016.12

4Optimization Model for Separated Oil   Production in Horizontal Well of Low- Permeability Reservoir with Edge WaterInternational Journal of Simulation Systems,Science &   Technology2016.12EI

5Research on Optimization of Horizontal   Wells with separated production scheme in Low Permeability ReservoirJournal of Computational and Theoretical Nanoscience 2016.12EI

◎著作
1.
《高等数学学习指导》,校级规划教材,中国石油大学出版社,2020年,本人撰写5万字。
2.
《高等数学(上册、下册)》,校级规划教材,高等教育出版社,2015年,本人撰写1.2万字。