【我的从教故事】李静:师者如光 微以致远
发布人:高旭  发布时间:2024-04-09   浏览次数:24

20227月李静老师与学生合影

 

老师简介:李静,理学院物理实验中心教师,讲授大学物理实验、普通物理实验、基础物理实验等课程。曾获青年教师物理实验讲课比赛全国二等奖。


师者如光 微以致远

理学院李静

落笔之前,犹豫良久,毕竟自己只是一名再普通不过的老师,没有渊博的学识,没有大师的风范,更没有轰轰烈烈的事迹。脑子里能想起来的,只有和学生这彼此陪伴的二十年。

2002年的夏天,我成为了一名老师,这纯粹是偶然。但就这一次偶然,成就了我一生的幸福。初为人师的懵懂和不安,现在想来和学生并无二致。那时候讲台上的自己,紧张到不敢看学生的眼睛,会因为自己的一个口误难过许久。好在这种忐忑在一年后慢慢消失,我也开始“老练”起来。

我是一名物理实验老师,因为是开放式教学,就有学生打趣我们实验课是“铁打的老师,流水的学生”。没错,也许一个学期学生也就见过我一次。那时候,走在校园里,如果有学生跟我打招呼,叫上一声“李老师好”,我会惊喜好久。就为这难得的惊喜,我开始认真打磨自己的每一堂课,支撑我的就只有一个念头——也许课堂上学生这辈子只能听我这一堂课,我不能有一点辜负。那时候还年轻,讲课技巧还很生疏,但满腔的热情与真诚,想必学生还是看得到的,经常会有学生在交实验报告时给我留言或者包上两颗奶糖。这样的鼓励与认可,让我第一次对自己的职业有了自豪感。

图为参加李静老师实验课程后,学生所写的总结感悟

 

时间来到2010年,我第一次当了应用物理1003班的班主任。记得第一次见面,是去的学生宿舍。刚当了妈妈的我,还是带着儿子一起去的。虽然是初次见面,但那一群叽叽喳喳的女孩子,让我瞬间感觉回到了自己的大学宿舍。那一天,我们聊了很久,似乎有说不完的话。我很晚才回家,脑子里是一张张灿烂的笑脸,还有一个普通话极不标准的小伙子拿过我的手机,默默地把班上同学的手机号码一个一个录进去。他们不愿意叫我“李老师”或者“班主任”,说太生分了,于是都叫我“班班”,这一叫就是四年。

图为20147月,李静老师与学生合影

 

大一期间,我参加了他们的每一次班会,每一次聚会,每学期的第一堂课,每周一次的宿舍走访。慢慢地,我们好像成了家人,也成为了彼此的牵挂。有头疼脑热了,给我打电话,不管什么时候,我都会在;学习生活上遇到想不通的了,来找我倾诉,我会一直陪着,听他们慢慢说,适时给以安慰;学习懈怠了,成绩滑坡了,我会单独叫来仔细询问,耐心鼓励……班上的孩子家里都不是很宽裕,我把500元的班主任补贴拿出来,自己再加点,班费的问题就解决了。虽然是杯水车薪,但也算给班级集体活动注入了一点点的温暖。在我简陋的宿舍聚餐时,我那拿不出手的厨艺居然被他们交口称赞;一起去清风湖烧烤,被太阳晒得迷迷糊糊的我觉得自己是世界上最幸福的人。

我们就这样彼此陪伴,我当时说得最多的话是“先做人再做学问”,我不允许我们班的任何一位同学掉队。后来我们一起来到黄岛,随着他们的学业越来越繁重,我的工作也越来越忙碌。但是心底的牵挂,始终都在。他们的大四毕业晚会,有一个集体节目——广场舞串烧。我陪着他们排练,把我一大堆丝巾拿来当道具。在他们上台表演前,从来不化妆的我笨手笨脚地在他们的脸上涂涂抹抹。这一段表演,永远留在我的记忆里,这是我们共同的青春啊!与他们离别时,我感到前所未有的不舍,甚至不敢去送他们。当时有同学做了毕业视频,我给他们留了一段音频。短短的,不到两分钟,我却录了好久,每次都是哽咽到说不出话。我当时发誓,以后再也不当班主任了。初识固然让人欣喜,但是离别太让人难受。

图为20187月,李静老师与学生合影

 

浓墨重彩回忆这一段,是因为记忆过于深刻。这些孩子,即便工作了,成家了,为人父母了,我们都还在联系。那四年,与其说是我陪伴了他们,不如说是他们陪我走过。都说教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂,我理解的教育其实就是陪伴。有形的、无形的陪伴,有声的、无声的陪伴。

当然,事实还是打了我的脸。各种原因,后来我一直在当班主任,直到现在。虽然和学生的年龄差距越来越大,称呼也变成了“小班”、“静姐”……但无一例外地,我们都处成了家人。

图为20229月,李静老师与学生开班会

 

除了学生工作,教学中我的学生也是可可爱爱的。因为是大面积的公共基础课,每学期我都要面对将近4000学生。为了方便管理,我们建了两个超级大的大学物理实验交流群。给学生日常答疑,是我们这两个群的主要功能。每天都是海量的学生留言,各种问题的轰炸。从一开始的不熟练,到后来我练就了飞快的打字技能,就为了及时解答各种疑问。线上交流的方式,师生都很轻松。所以有其他老师好奇:你们那么大的群,好管理吗?很好管理呀,群里不仅有认真负责的老师,还有热心的同学,在老师的耳濡目染下,也开始充当老师的角色,群里互帮互助,一片融洽。一级又一级学生因为修大学物理实验进群,又因为修完课程退群。这样的答疑,我坚持了8年。大概是格外耐心而且热心的缘故,我也得了一个绰号——“静仙女”。绝大部分学生都是群里认识我的,线下上课见到,会惊喜地打招呼,跟我说,李静老师线上更亲和,上课的时候可严肃了。

图为李静老师上课图片

图为在交流群,李静老师为学生答疑日常

 

提到上课,这是我最享受的时候。还有什么比和学生在一起更幸福的事情呢?实验课真的很辛苦,很累,每节课都可能出现新的状况新的问题,我喜欢和我的学生一起去解决,然后一起分享成功的喜悦。

以上都是一些零零碎碎的分享和感悟。都说,师者匠心,止于至善;师者如光,微以致远。我想教育的意义也在于此吧。以德而耕,不忘初心,行之所至,皆为奉献。而我,因为热爱,所以坚持。以后的从教岁月,我想我还会继续陪伴,继续坚守,希望平凡的我能教会我的学生敢于不平凡,也做一个温暖的人。